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毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论教研室开展2021年春季学期第三次集体备课活动
作者:发布日期:2021年05月12日 23:48点击数:

“单丝不成线,独木不成林”。教师个人的专业化发展,离不开整个集体的研讨与分享,为了凝聚教师合力,营造良好的教学研究氛围,从而促进教育科研水平。2021511日下午14:00,毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论教研组在威尼人登录网址206室开展了2021年春季学期第三次集体备课活动。此次集体备课的主题为“概论课相关章节教学设计研讨”,主要分为三个流程。

首先王新红老师讲述本次活动的主要流程及意义。

其次,尹占文老师从供给、需求和市场三者之间的关系导入课程,讲授了“深化供给侧改革”这一节内容,主要讲解什么是供给侧改革、为什么实施供给侧改革等知识点。随后进入集体评课环节,汤海滨老师认为,在讲解课程内容时,通过讲授学生感兴趣的市。ㄈ:电子、汽车等)的发展历程与供给侧结构性改革相结合,更有益于学生的理解;杨仕老师认为,尹老师讲解很流畅,如果PPT背景或字体改善一下会更好,并且教学内容将教材中前后知识点连贯起来,会更具有本门课程特色;陈娜老师和高松老师认为尹老师讲授非常专业和清晰,如果能运用更多贴近生活的案例并增加互动,会更好地激发学生兴趣;王新红老师认为,考虑课程时间的关系,可适当缩短课题导入时间,并且在讲解主体内容时可结合十九届五中全会的相关内容;陈红平老师从内容和形式两方面分析,指出尹老师在课程内容上讲得很清晰,还可以考虑把“为什么要实施供给侧结构性改革”与“新发展格局”结合并展现出来,有益于开阔学生视野,与此同时PPT中的数据可以运用更新的数据,而课程形式上可以用一些个性化的课件会更好;王燕飞老师根据课程时间的设置认为应该将内容聚焦于前15分钟的黄金时间,同时运用学习通等信息手段,以期达到调动课堂氛围的效果。


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最后,李秀老师联系上节课的内容,从“四个全面”战略布局展开“全面建成小康社会”的讲授。主要遵循“是什么、为什么、怎么办”的思路去讲解全面建成小康社会的内涵、原因、目标要求和“攻坚战”。在本次备课会中李秀老师主要从“小康”的词源、“全面”的具体表现等维度讲解全面建成小康社会的内涵。之后在集体评课环节中,杨仕老师认为教学时应既在教材中,又在教材外,这样可以起到与教材相互补充的作用,进而更好引起学生兴趣,同时教学内容在考虑时效性的基础上,可以将重点聚焦在全面建成小康社会以后所具有的意义、对建设社会主义现代化国家新征程的作用以及后续巩固工作如何做,从而更好的把握讲课的深度和广度;陈娜老师认为李秀老师的课程结构完整,PPT精美,在内容上需要探讨下小康社会的词源,如果将小结中的内容调整为课程导入会更好。

本次集体备课老师们热情高涨、积极发言,不仅有益于集众人的智慧与经验于一体,互相取长补短,提高教师的整体业务水平,还促进教师之间的团结协作,营造出轻松愉快的工作氛围,为上好概论课提供了智力支持和专业支撑。


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